1º de dezembro - Dia Mundial de Luta Contra a Aids.

O Dia Mundial de Luta Contra a Aids foi criado para relembrar o combate à doença e despertar nas pessoas a consciência da necessidade da prevenção, aumentar a compreensão sobre a síndrome e reforçar a tolerância e a compaixão às pessoas infectadas.

Foi a Assembléia Mundial de Saúde, com o apoio da Organização das Nações Unidas (ONU), que instituiu a data de 1º de dezembro. A decisão foi tomada em outubro de 1987. No Brasil, a data passou a ser comemorada a partir de 1988, por decisão do Ministro da Saúde.

A cada ano, diferentes temas são abordados, destacando importantes questões relacionadas à doença. Em 1990, por exemplo, quando a Aids ainda era mais disseminada entre os homens, o tema foi "A Aids e a Mulher". Em 1997, foi a vez de as crianças infectadas serem lembradas. A importância da família e da união de forças também já foram destacadas como importantes aliados da luta contra a Aids. Saiba mais sobre a AIDS AQUI.
(Fonte: http://saude.terra.com.br) 

1ª Mostra de Cultura Popular Cravolandense do Colégio Estadual Otto Alencar.

Veja as fotos que legal!!!!


Organização: 3ª A matutino, prof. Vanilda, prof. Telma
Participação: Todos os alunos do turno matutino.
Data: 27 de outubro de 2010
Participação especial: Grupo de capoeira do GEAC (professor Josué Júnior); grupo de dança white black da 8ª série (vespertino); professora Taiane (cantora, rsrsrsrsr); Alefe (1ª vespertino), Geovane (7ª) e Marcel.

Ilha das flores

O que há em comum entre tomates, porcos e seres humanos?
De acordo com Renata do Amaral, uma sinopse feita pela própria equipe do filme diz que: "Um tomate é plantado, colhido, transportado e vendido num supermercado, mas apodrece e acaba no lixo. Acaba? Não. "Ilha das flores" segue-o até seu verdadeiro final, entre animais, lixo, mulheres e crianças. E então fica clara a diferença que existe entre tomates, porcos e seres humanos."



Ilha das Flores: documentário de Jorge Furtado, 1989, 13min. Disponível em: http://www.portacurtas.com.br/download.asp (premiadíssimo documentário sobre sociedade de consumo e lixo).

Homenagem aos Professores no Portal do Servidor.

No Portal do Servidor você encontra: "Professor - meu amigo", Homenagem  da Secretaria da Educação do Estado da Bahia aos Professores. Clique na foto e veja participação de Deise (1º vespertino do Colégio Estadual Otto Alencar).
Valeu Deise!!!

Professor, hoje é nosso dia!!


O que é ser professor?
É ter uma grande responsabilidade;
É ter compromisso com a Educação;
É padecer no paraíso;
É ser dinâmico e reflexivo;
É ter ousadia e desafiar os obstáculos;
É ir além dos seus limites...
Parabéns Colegas!

O professor está sempre errado... Jô Soares.

O material escolar mais barato que existe na praça é o professor!
É jovem, não tem experiência.
É velho, está superado.
Não tem automóvel, é um pobre coitado.
Tem automóvel, chora de "barriga cheia".
Fala em voz alta, vive gritando.
Fala em tom normal, ninguém escuta.
Não falta ao colégio, é um "caxias".
Precisa faltar, é um "turista".
Conversa com os outros professores, está "malhando" os alunos.
Não conversa, é um desligado.
Dá muita matéria, não tem dó do aluno.
Dá pouca matéria, não prepara os alunos.
Brinca com a turma, é metido a engraçado.
Não brinca com a turma, é um chato.
Chama a atenção, é um grosso.
Não chama a atenção, não sabe se impor.
A prova é longa, não dá tempo.
A prova é curta, tira as chances do aluno.
Escreve muito, não explica.
Explica muito, o caderno não tem nada.
Fala corretamente, ninguém entende.
Fala a 'língua' do aluno, não tem vocabulário.
Exige, é rude.
Elogia, é debochado.
O aluno é reprovado, é perseguição.
O aluno é aprovado, deu 'mole'.
É, o professor está sempre errado, mas, se conseguiu ler até aqui, agradeça a ele!

Instituições Sociais

Instituição social é um conjunto de regras e procedimentos padronizados, reconhecidos, aceitos e sancionados pela sociedade e que têm grande valor social. São os modos de pensar, de sentir e de agir que a pessoa encontra preestabelecida e cuja mudança se faz muito lentamente, com dificuldade.
Leia mais...

Atenção alunos da 3ª série do Ensino Médio!

Fiquem atentos às datas para inscrição do vestibular 2011. 
Clique nas imagens para fazer a sua inscrição. 
As inscrições para o Concurso Vestibular 2011 da UESC serão realizadas, EXCLUSIVAMENTE, pela INTERNET, no período de 01 a 30 de setembro de 2010, até às 20:00h.
As Inscrições online para o Vestibular Uesb 2011.1 acontecerá de 27 de setembro a 23 de outubro.
UFBA reabre inscrições para o Vestibular 2011.
Período: de 27 de setembro a 11 de outubro.




O VOTO CONSCIENTE

O VOTO CONSCIENTE está perdendo espaço para o VOTO INCONSCIENTE.

Votar consciente é não fazer do voto uma mercadoria, é ter a convicção de que fez a escolha certa, embasado num plano de governo sensato, coerente e com os pés no chão.

Votar consciente é saber que seu título não tem validade apenas no período eleitoral, mas tem a validade da sua cidadania e do seu espírito cívico.

Votar consciente é fazer valer a Constituição em toda sua plenitude, não subjugando-a e não lançando-a no calabouço da injustiça.

Votar inconsciente é o contrário de tudo isso.

Pense nisso!

Jogo - As três garotas

Teste seu raciocínio rápido neste divertido jogo. O objetivo é levar as 3 meninas e seus pais para o outro lado do rio.
Mas, só quem pode remar são as meninas e elas não podem ficar sozinhas ou com um pai que não seja o seu.
E então? Consegue desvendar a lógica do jogo?

Instruções do Jogo: Use o mouse para controlar o jogo.

Atenção alunos do 1º matutino!!!

vocês encontrarão o questionário de Filosofia Aqui .
*Não esqueçam que para terem acesso ao arquivo vocês precisarão saber a senha.
O nosso debate será no dia 15/09. Preparem-se!

Veja que interessante!

Vcoê já obesrovu que, não ipomtra em qaul odrem as Lteras de uma plravaa etãso, cotnanto que a piremria e útmlia Lteras etejasm no lgaur crteo, o rseto pdoe ser uma bçguana ttaol que vcoê anida pdoe ler sem pobrlmea? Itso é poqrue nós não lmeos cdaa Ltera isladoa, mas a plravaa cmoo um tdoo.
Mdane um cmotenàiro pra esse bolg do mmseo jtieo que etsá etsirco essa mneasegm. Vcoê cnoesuge?
Fixe seus olhos no texto abaixo e deixe que a sua mente leia corretamente o que está escrito.

35T3 P3QU3N0 T3XTO 53RV3 4P3N45 P4R4 M05TR4R COMO NO554 C4B3Ç4 CONS3GU3 F4Z3R CO1545 1MPR3551ON4ANT35! R3P4R3 N155O! NO COM3ÇO 35T4V4 M310 COMPL1C4DO, M45 N3ST4 L1NH4 SU4 M3NT3 V41 D3C1FR4NDO O CÓD1GO QU453 4UTOM4T1C4M3NT3, S3M PR3C1S4R P3N54R MU1TO, C3RTO? POD3 F1C4R B3M ORGULHO5O D155O! SU4 C4P4C1D4D3 M3R3C3! P4R4BÉN5!

Cultura

Conceito básico de cultura.
Cultura é tudo aquilo que não é natureza, ou seja, tudo o que é produzido pelo ser humano. Por exemplo: a terra é natureza e o plantio é cultura. É o desenvolvimento intelectual do ser humano, são os costumes e valores de uma sociedade.
"Uma das capacidades que diferenciam o ser humano dos animais irracionais é a capacidade de produção de cultura".

Conceitos Básicos para a compreensão da vida social.

Aristóteles tinha razão ao afirmar: "O homem é por natureza um animal social". A vida em grupo é uma exigência da natureza humana. O homem tem necessidade dos seus semelhantes para sobreviver, para propagar e perpetuar a espécie e para realizar-se plenamente como pessoa.

As meninas-lobo.

Prá vocês, um pouquinho da história de Amala e Kamala.

Foram encontradas em uma caverna na Índia, em 1920, duas meninas vivendo com uma família de lobos. Amala tinha por volta de 1 ano e meio de idade e morreu um ano mais tarde. Enquanto Kamala, aparentava ter 8 anos e viveu até 1929.
Quando foram encontradas, o comportamento das meninas era exatamente semelhante ao dos lobos com os quais viviam. Em pequenos trajetos caminhavam de quatro, apoiando-se sobre os joelhos e cotovelos, e em trajetos rápidos e longos, caminhavam sobre os pés e mãos.
Alimentavam-se de carne crua ou podre e, como os animais, lançando a cabeça para frente e lambendo os líquidos. Além disso, não apresentavam nenhuma espécie de sentimento, nunca rindo ou chorando.
Passavam os dias quietas, embaixo de árvores e durante a noite uivavam como lobos.
Kamala começou a andar após 6 anos e quando morreu seu vocabulário era de apenas 50 palavras. A única emoção que demonstrou em todos os anos que viveu foram algumas lágrimas que caíram de seus olhos no dia em que Amala morreu.
Assim como esse caso de Amala e Kamala, existem diversos outros sobre crianças encontradas junto a animais e que agiam exatamente como estes, por terem sido afastados do convívio com outros seres humanos. São exemplos de que, sem o contato humano, o indivíduo não consegue se humanizar, não consegue se tornar um ser humano de fato.
Podemos então concluir que, a cultura só pode ser dada através da educação, vivendo em sociedade. Entretanto, o tipo de sociedade na qual somos criados também determina o tipo de pessoas que seremos.

Tente prender o gatinho.

Clique aqui para jogar.
Você não pode deixar o gato fugir e para isso deve clicar nas bolas amarelas. Vamos lá, você consegue!

Conhece-te a ti mesmo.

"Conhece-te a ti mesmo" - lema do sábio filósofo Sócrates.
Curiosamente, Sócrates nada escreveu - e tudo o que sabemos dele é graças a seus discípulos, particularmente Platão. Sócrates teria tomado a inscrição da entrada do templo de Delfos como inspiração para construir sua filosofia: Conhece-te a ti mesmo.
Para saber mais, clique nos links:
Conhece-te a ti mesmo.
Biografia e idéias de Socrátes

Atenção alunos do 3ª A matutino

Preparem-se para o trabalho que irão desenvolver com os alunos do turno vespertino.
Fiquem atentos às datas e horários:

Dia 20 (terça-feira) às 13:00h => Juliana, Jéssica, Adriana, Késia, Zana Mara e Vanívia;

Dia 20 (terça-feira) às 14:40h => José Carlos, Lucas, Vasco, Gilmar e Railton;

Dia 21 (quarta-feira) às 13:00h => Nailton, Anatália, Laise, Geovane, Oseyas, Carla Cileia, Geremias, Gilvan, Fernando;

Dia 21 (quarta-feira) às 13:00h => Ana Carla, Jamielly, Joérica, Lana, Naíra e Merielle.

Caprichem!!!

Gabarito do exercício de lógica - 2º ano matutino

Confira o gabarito do seu exercício de lógica.

1 - b          3 - c        5 - d       7 - b
2 - c          4 - e        6 - a       8 - e
&&&&&&& 

Hexa!!! Só em 2014.

Sexta-feira de tristeza para os que amam o Brasil e o futebol. Com o resultado do primeiro tempo de Brasil X Holanda, até dava para sentir o gostinho do Hexa. Mas, que pena!!! Segundo tempo chega e a Holanda, com uma nova postura em campo, consegue virar o jogo eliminando o Brasil da Copa.
É isso aí, temos que entender que ganhar e perder faz parte do jogo. O bom é que ainda ninguém vai conseguir superar a gente. Continuaremos ser os únicos com cinco estrelas na camisa.

Copa do Mundo 2010.

Agora, é pra valer!
A Seleção Brasileira terá que ajustar as pontas até a semana que vem para largar com o pé direito no Mundial contra a Coréia do Norte. Prepare sua torcida! O jogo está marcado para o dia 15 de junho (terça-feira), 15h30min (horário de Brasília).
Quer saber mais sobre a Copa do Mundo? Clique nos links:

Curiosidade: A mulher no esporte.
No país do futebol, 80% das mulheres torcem para algum time. Às vésperas do início da Copa, pesquisa feita pela Sophia Mind, empresa de pesquisa do Grupo Bolsa de Mulher, mostra a paixão da brasileira pelo futebol. Foi comprovado estatisticamente que o esporte não é mesmo coisa só de macho. O resultado não decepcionou. Feita com mulheres de todo o Brasil, a pesquisa mostrou que 80% delas são torcedoras fiéis de algum time. Em 25% dos casos o “culpado” pela escolha é justamente um homem: o pai!! A influência da macharada para por aí. Os maridos e namorados não apitam nada no assunto. Namoro, namoro. Futebol à parte. 92% disseram que não mudariam de time por causa deles nem por um decreto. Óbvio!! Isso é pergunta que se faça a uma torcedora??? rsrsrsrsrss...
Na verdade a maioria (42%) escolhe o clube de coração por conta própria.
E você, é torcedora fiel de algum time? Qual? A sua escolha foi por influência de alguém ou por conta própria?

3º A e B matutino

Uma atividade básica para vocês. Sei que vão amar fazê-la. RSRSRS
Vamos lá? Para começar, clique aqui
.

2º A e B matutino

Amados alunos!
Para vocês que amam fazer pesquisas, aqui tem o roteiro da última atividade proposta. Não vacilem!
Abraços a todos.

Teste de Einstien

Você é inteligente?
Experimente resolver esse teste de QI criado por Albert Einstein no século passado. Ele afirmou que 98% da população mundial não é capaz de resolvê-lo.
É muito bom! Para fazê-lo, clique aqui.

\O/ \O/ \O/ \O/ \O/

Veja esse vídeo.



Créditos: Vídeo encontrado no site www.youtube.com

Dia das Mães

No segundo domingo de maio comemora-se o dia das mães.

A data surgiu em virtude do sofrimento de uma americana que, após perder a mãe, passou por um processo depressivo. As amigas mais próximas de Anna M. Jarvis, para livrá-la de tal sofrimento, fizeram uma homenagem para sua mãe, que havia trabalhado na guerra civil do país. A festa fez tanto sucesso que em 1914, o presidente Thomas Woodrow Wilson oficializou a data, e a comemoração se difundiu pelo mundo afora.

As mães são homenageadas desde os tempos mais antigos. Os povos gregos faziam uma comemoração à mãe dos deuses, Reia. Na Idade Média os trabalhadores que moravam longe de suas famílias ganhavam um dia para visitar suas mães, que os ingleses chamavam de “mothering day”.

Mãe é a mulher que gera e dá à luz um filho, mas também pode ser aquela que cria um ente querido como se fosse sua geradora, dando-lhe carinho e proteção.

As mães merecem respeito e muito amor de seus filhos, pois fazem tudo para agradá-los, sofrem com seus sofrimentos e querem que estes estejam sempre bem.

Com o passar dos anos, o dia das mães aqueceu o comércio de todo o mundo, pois os filhos sempre compram presentes para agradá-las e para agradecer toda forma de carinho e dedicação que recebem ao longo da vida.

Nas diferentes localidades do mundo, a comemoração é feita em dias diferentes. Na Noruega é comemorada no segundo domingo de fevereiro; na África do Sul e Portugal, no primeiro domingo de maio; na Suécia, no quarto domingo de maio; no México é uma data fixa, dia 10 de maio. Na Tailândia, no dia 12 de agosto, em comemoração ao aniversário da rainha Mom Rajawongse Sirikit. Em Israel não existe um dia próprio para as mães, mas sim um dia para a família.

No Brasil, assim como nos Estados Unidos, Japão, Turquia e Itália, a data é comemorada no segundo domingo de maio. Aqui, a data foi instituída pela associação cristã de moços, em maio de 1918, sendo oficializada pelo presidente Getúlio Vargas, no ano de 1932.

Fonte: Brasil Escola.

Aviso importante.

Parabéns 2ª A! O blog da turma está ficando interessante. Continuem assim, melhorando-o a cada dia. \O/ \O/ \O/ \O/
Estou aguardando atualização das turmas 2ª B, 3ª A e B.
Grande abraço a todos.

O que é a lógica

Lógica (criada por Aristóteles no século IV a. C).

Aristóteles foi o melhor aluno de Platão e o mais bem remunerado preceptor de Alexandre Magno. Provavelmente o filósofo mais bem pago da história. O estagirita abriu sua própria escola aos cinquenta anos. Viveu apenas mais dez anos, mas espantosamente produziu quase mil livros e folhetos.
Conta-se que, ao sentar para escrever, segurava uma bola de metal em uma mão enquanto escrevia com a outra. Quando se cansava e começava a cochilar, a bola caia no chão e ruidosamente o acordava de volta à filosofia.
Esse grande pensador foi chamado de filósofo peripatético (peripateo=perambular) porque gostava de lecionar enquanto caminhava. Outro grupo de filósofos foi denominado estóicos porque preferiam ficar sentados em alpendres (stoa) pegando uma brisa.
Um tema-chave do pensamento de Aristóteles é que a felicidade (eudaimonia) é o objetivo da vida.

Todos os homens por natureza desejam o conhecimento (Aristóteles)
Etimologicamente Lógica vem do grego logos, que significa palavra, pensamento, idéia, argumento, relato, razão lógica ou princípio lógico.
É uma parte da filosofia que estuda o fundamento, a estrutura e as expressões humanas do conhecimento. A lógica foi criada por Aristóteles no século IV a.C. para estudar o pensamento humano e distinguir interferências e argumentos certos e errados. Essa teoria prevê basicamente que é possível chegar a certas conclusões a partir de noções preliminares sobre um assunto específico.
Aristóteles estabeleceu um conjunto de regras rígidas para que conclusões pudessem ser aceitas como logicamente válidas: o emprego da lógica leva a uma linha de raciocínio baseado em premissas e conclusões.
A Lógica ao mesmo tempo em que define as leis do pensamento, estabelece as regras do pensamento correto, cujo conjunto constitui uma arte de pensar. E como o raciocínio é a operação intelectual que implica todas as outras operações do espírito, define-se muitas vezes a lógica como a ciência do raciocínio correto. A Lógica é então necessária para tornar o espírito mais penetrante e para ajudá-lo a justificar suas operações recorrendo aos princípios que fundam a sua legitimidade.
Em geral aplicamos a lógica nas tarefas do dia-dia. Qualquer trabalho que realizarmos tem um procedimento lógico. Ex.: simulados, vestibulares, xadrez, jogos (play station), questões Matemáticas, etc.
Exemplos clássico que resumem o funcionamento da dedução na lógica aristotélica:
"Todos os homens são mortais. Sócrates é homem. Logo, Sócrates é mortal".
“Todo brasileiro é sul-americano. Todo paulista é brasileiro. Todo paulista é sul-americano”.
“Toda baleia é mamífero. Ora, nenhum manífero é peixe. Logo, a baleia não é peixe”.
Definição de termosSilogismo: é um argumento formado de dois antecedentes e uma conclusão. Estes antecedentes recebem o nome de premissas.
Premissas: é a partir delas que os argumentos sao construídos.
Proposição: é tudo o que pode ser afirmado ou negado. É a ideia.
Falácias, Sofisma ou paralogismo: argumento aparentemente válido, porém incorretos na sua essência. Tais argumentos são erros vestidos de verdades e recebem o nome genérico de falácia ou sofisma
Ex: Toda barata é um inseto.
Essa flor é barata.
Logo, esta flor é um inseto.
Explicando: Este é um exemplo de falácia de equívoco e ambiguidade, pois resulta do uso de uma mesma palavra em dois ou mais sentidos.
Argumentos: é uma série concatenada de afirmações com a finalidade de estabelecer uma proposição definida. Os argumentos podem ser:
=>Dedutivos. Partem de uma verdade GERAL até chegar a uma verdade PARTICULAR
=>Indutivos. Partem de uma verdade PARTICULAR até chegar a uma verdade GERAL.
Sentença – é a forma o modo como a ideia é exposta.
Inferência – é o processo do pensamento, pelo qual se chega à conclusão.
Conclusão – é o resultado final do processo de inferência.
Extensão - refere-se ao número e indivíduos aos quais o termo é atribuído.
Compreensão – refere-se às notas ou qualidades atribuíveis como inerentes ao termo e que possibilitam identificar uma coisa e outra.
Saiba mais:
Silogismo
Silogismo - Wikipédia

Turmas 3º A e 3º B matutino. Fiquem ligados!

Regras para apresentação do trabalho sobre Bulling!!! LEIA COM ATENÇÃO!!!

Critérios de avaliação:

  • Participação efetiva dos componentes do grupo (nota individual);

  • Criatividade;

  • Organização;

  • Clareza;

  • Domínio do conteúdo.
Utilizar recursos audiovisuais como painel, cartaz, slide ou video, além da exposição oral.

BOM TRABALHO! ;)

1º matutino e turmas do noturno

Atividade de Sociologia.
Questões sobre o estudo da sociedade humana.
Clique aqui e Capriche!!




Bulling. Você sabe o que é?

Bulling: não é engraçado, nem é brincadeira!
No ambiente escolar, pode ser identificado em práticas como maltratar, apelidar, quebrar ou estragar pertences, ou até mesmo agredir o colega. Muitos acham que é uma brincadeira, mas, na verdade, trata-se de uma prática violenta, que não apresenta motivo explícito e deve ser combatida. O bulling compromete a aprendizagem, a socialização e a saúde emocional.
É preciso respeitar as diferenças de cada um e conviver em harmonia. Somente assim teremos a escola saudável e inclusa. Saiba mais clicando nos links abaixo:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Bullying
http://www.brasilescola.com/sociologia/bullying.htm
Vamos lutar contra essa violência!

Curiosidade

Se a figura estiver muito pequena clique nela.

1º matutino e turmas do noturno.

Regras para apresentação do trabalho: LEIA COM ATENÇÃO!!!
Critérios de avaliação:
  • Participação efetiva dos componentes do grupo (nota individual);
  • Criatividade;
  • Organização;
  • Clareza;
  • Domínio do conteúdo.
  • Utilizar recursos audiovisuais como painel, cartaz e slide, além da exposição oral.

Sejam Felizes! \O/ \O/

O estudo da sociedade humana

Observando a sociedade, percebemos que as pessoas caminham, correm, dormem, respiram. Esses tipos de comportamentos são estudados pelas Ciências Físicas e Biológicas. Mas elas também cooperam umas com as outras no trabalho, recebem salário, descontam cheques, fazem reuniões para melhorar a produção, entram em greve, casam-se, estudam, divertem-se que são comportamentos sociais. Cabe às Ciências Sociais pesquisar e estudar o comportamento social humano e suas várias formas de organização.
Para saber mais sobre as Ciências Sociais clique aqui.

Páscoa

Trabalho produzido pelos alunos do 3ª B.

Páscoa no CEOA.






Confraternização da Páscoa.

Organizada pelos alunos do 1º A , 2º A, 2º B, 3º A e 3º B do turno matutino e com a participação de toda equipe gestora, de professores e funcionários da escola, a confraternização da Páscoa foi um momento de reflexão e muita animação. A simplicidade das apresentações preparadas pelos alunos encantou e emocionou a todos que estavam presentes. Parabéns alunos!

Páscoa, vida nova.

gifs diferenciados

Atividade de Filosofia - 1º matutino

Você sabe o que é Filosofia?
Com base no texto "Etimologia da palavra Filosofia e o começo do filosofar", responda às questões
Clicando aqui.

Etimologia da palavra Filosofia.

As palavras tem história e a história está grávida de significados. Quando exploramos o significado das palavras, encontramos uma diversidade de sentidos que já foram utilizados pelas pessoas através dos tempos.
Conheça o significado da palavra
FILOSOFIA.

Belezas Naturais de Cravolândia - Bahia



Dia Mundial da Água

O Dia Mundial da Água foi criado pela ONU (Organização das Nações Unidas) no dia 22 de março de 1992. Esse dia é destinado a discussão sobre os diversos temas relacionados a este importante bem natural..

Mas porque a ONU se preocupou com a água se sabemos que dois terços do planeta Terra é formado por este precioso líquido? Saiba mais clicando nos links:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Dia_Mundial_da_%C3%81gua
http://http//www.suapesquisa.com/datascomemorativas/dia_mundial_da_agua.htm

Parabéns alunos do CEOA!


Os alunos do Colégio Estadual Otto Alencar realizaram atividades em comemoração ao Dia Internacional da Mulher. Apresentação de slides, dança, coreografia, músicas, mensagens, foram algumas das atividades realizadas mostrando a origem desse dia, as conquistas e a valorização da mulher. Em nome de todas as mulheres parabenizo e agradeço aos alunos pelo carinho.

Dia da Mulher

Trabalho produzido pelos alunos do 3º A.

08 de março = Dia Internacional da Mulher

História do Dia Internacional da Mulher, significado do dia 8 de março, lutas femininas, importância da data e comemoração, conquistas das mulheres brasileiras, história da mulher no Brasil, participação política das mulheres, o papel da mulher na sociedade.
Fique por dentro
clicando aqui.

Inaugurando o Blog.

Criei esse Blog com o objetivo de usá-lo como ferramenta de interação entre alunos, colegas e por quem mais se interessar. Nele você encontrará assuntos diversos como: curiosidades, vídeos, informações, mensagens, fotos e muito mais.
Sinta-se à vontade.

Teoria do conhecimento

Atividade 1:  Pesquisar sobre os diversos tipos de conhecimento:
  • Introdução
  • o saber da vida ou senso comum
  • o conhecimento mítico
  • o conhecimento teológico
  • o conhecimento filosófico
  • o conhecimento científico
  • o conhecimento técnico
  • o saber das artes
Atividade 2: Sabedoria popular:
Você sabe o que são provérbios?
Conhece alguns mitos ou crenças?
Acredita em superstições e simpatias?
Mas, o que isso tudo tem a ver com Filosofia?
O papel da Filosofia é pensar sobre tudo, incluindo o que acontece no nosso dia-a-dia, em casa, na escola, no trabalho, etc.
Nossos familiares, professores e amigos usam, muitas vezes,  provérbios para nos repreender, aconselhar ou explicar algum fato ocorrido. Todos os provérbios, desde os mais antigos até os recentes tem um significado e nos dizem algo sobre a vida.
Para saber mais, clique nos links sobre provérbios e folclore:
Nesta atividade 2 você fará o seguinte:
  • Escolha no mínimo cinco provérbios que você costuma ouvir e explique o significado de cada um (anexar à sua pesquisa sobre teoria do conhecimento).
  • Escolha apenas um dos provérbios que você fez com o respectivo significado e publique no post: Provérbios: sabedoria através de frases populares.
  • Lembre-se de colocar o seu nome no final do seu comentário.

Bullying

Bullying - É exercido por um ou mais indivíduos, 
causando dor e angústia, com o objetivo de 
intimidar ou agredir outra pessoa.

Bullying é um termo da língua inglesa (bully = “valentão”) que se refere a todas as formas de atitudes agressivas, verbais ou físicas, intencionais e repetitivas, que ocorrem sem motivação evidente e são exercidas por um ou mais indivíduos, causando dor e angústia, com o objetivo de intimidar ou agredir outra pessoa sem ter a possibilidade ou capacidade de se defender, sendo realizadas dentro de uma relação desigual de forças ou poder.
O bullying se divide em duas categorias: a) bullying direto, que é a forma mais comum entre os agressores masculinos e b) bullying indireto, sendo essa a forma mais comum entre mulheres e crianças, tendo como característica o isolamento social da vítima. Em geral, a vítima teme o(a) agressor(a) em razão das ameaças ou mesmo a concretização da violência, física ou sexual, ou a perda dos meios de subsistência.
O bullying é um problema mundial, podendo ocorrer em praticamente qualquer contexto no qual as pessoas interajam, tais como escola, faculdade/universidade, família, mas pode ocorrer também no local de trabalho e entre vizinhos. Há uma tendência de as escolas não admitirem a ocorrência do bullying entre seus alunos; ou desconhecem o problema ou se negam a enfrentá-lo. Esse tipo de agressão geralmente ocorre em áreas onde a presença ou supervisão de pessoas adultas é mínima ou inexistente. Estão inclusos no bullying os apelidos pejorativos criados para humilhar os colegas.
As pessoas que testemunham o bullying, na grande maioria, alunos, convivem com a violência e se silenciam em razão de temerem se tornar as “próximas vítimas” do agressor. No espaço escolar, quando não ocorre uma efetiva intervenção contra o bullying, o ambiente fica contaminado e os alunos, sem exceção, são afetados negativamente, experimentando sentimentos de medo e ansiedade.
As crianças ou adolescentes que sofrem bullying podem se tornar adultos com sentimentos negativos e baixa auto-estima. Tendem a adquirir sérios problemas de relacionamento, podendo, inclusive, contrair comportamento agressivo. Em casos extremos, a vítima poderá tentar ou cometer suicídio.
O(s) autor(es) das agressões geralmente são pessoas que têm pouca empatia, pertencentes à famílias desestruturadas, em que o relacionamento afetivo entre seus membros tende a ser escasso ou precário. Por outro lado, o alvo dos agressores geralmente são pessoas pouco sociáveis, com baixa capacidade de reação ou de fazer cessar os atos prejudiciais contra si e possuem forte sentimento de insegurança, o que os impede de solicitar ajuda.
No Brasil, uma pesquisa realizada em 2010 com alunos de escolas públicas e particulares revelou que as humilhações típicas do bullying são comuns em alunos da 5ª e 6ª séries. As três cidades brasileiras com maior incidência dessa prática são: Brasília, Belo Horizonte e Curitiba.
Os atos de bullying ferem princípios constitucionais – respeito à dignidade da pessoa humana – e ferem o Código Civil, que determina que todo ato ilícito que cause dano a outrem gera o dever de indenizar. O responsável pelo ato de bullying pode também ser enquadrado no Código de Defesa do Consumidor, tendo em vista que as escolas prestam serviço aos consumidores e são responsáveis por atos de bullying que ocorram dentro do estabelecimento de ensino/trabalho.
Orson Camargo
Colaborador Brasil Escola
Graduado em Sociologia e Política pela Escola de Sociologia e Política de São Paulo – FESPSP
Mestre em Sociologia pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP
Fonte:http://www.brasilescola.com/sociologia/bullying.htm 

Florestan Fernandes (1920-1995)

De família humilde, Florestan Fernandes nasceu em São Paulo, em 22 de julho de 1920. Trabalhando de dia e estudando à noite desde muito cedo, fez o curso de madureza (uma espécie de supletivo) e a seguir estudou Ciências Sociais na Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências da Universidade de São Paulo USP).
Lecionou na USP até 1969 - quando foi aposentado compulsoriamente pela ditadura militar -, formando várias gerações de cientistas sociais. Obrigado a sair do país por força das perseguições políticas que sofreu, foi professor em diversas Universidades estrangeiras. Em 1976, voltou a lecionar no Brasil, agora na Pontifícia Universidade Católica (PUC) de São Paulo.
è o fundador e principal representante da Sociologia Crítica no Brasil. Sua obra constitui uma profunda reflexão sobre as desigualdades sociais e sobre o papel da Sociologia diante dessa realidade. Assim, não apenas em seus livros, mas também em cursos, conferências e artigos na imprensa, ele procurou desenvolver e aprofundar a reflexão crítica sobre a realidade brasileira, com suas enormes desigualdades sociais, econômicas, políticas e culturais.
Como certamente diria Karl Mannheim, a própria história de vida de Florestan Fernandes explica essa posição crítica: "Eu nunca teria sido o sociólogo em que me converti - escreveu ele - sem o meu passado e sem a socialização pré e extraescolar que recebi, através das duras lições da vida. [...] Iniciei a minha aprendizagem 'sociológica' aos 6 anos, quando precisei ganhar a vida como se fosse um adulto e penetrei, pelas vias da experiência concreta, no conhecimento do que é a convivência humana".
De sua imensa obra, destacam-se: A organização social dos Tupinambá (1949), Fundamentos empíricos da explicação sociológica (1959), A sociologia numa era de revolução social (1963), A integração do negro na sociedade de classes (1965) e A natureza sociológica da Sociologia (1980).
Nas eleições de 1986, Florestan Fernandes foi eleito deputado constituinte pelo Partido dos Trabalhadores (PT). Em 1990, foi reeleito deputado federal. Morreu em 1995, na cidade de São Paulo.
Fonte: OLIVEIRA, Pérsio Santos, Introdução à Sociologia. Ed. Ática.

Gilberto Freyre (1900-1987)

Antropólogo, sociólogo e escritor, Gilberto Freyre nasceu em Recife, Pernambuco, em 1900. Fez seus estudos universitários nos Estados Unidos, inicialmente na Universidade de Baylor e depois na Universidade de Columbia, onde defendeu, em 1922, a tese Social life in Brazil in the middle of 19th century (vida social no Brasil em meados do século XIX).
Foi o pioneiro da abordagem cultural no estado da formação da sociedade brasileira. Em 1933, publicou Casa-grande e senzala, primeira parte de uma obra que deveria se chamar Introdução à história da sociedade patriarcal no Brasil (as outras partes foram Sobrados e mocambos, de 1936, e Ordem e progresso, publicada em 1959).
Casa-grande e senzala é considerada sua obra máxima. Nela, renovou a teoria social, apresentando ideias que se contrapunham ao racismo então vigente, que atribuía o atraso da sociedade brasileira à presença de negros e índios e à sua mistura com europeus na formação de nosso povo, gerando o mestiço.
Freyre, ao contrário, atribuía a riqueza e a força cultural dos brasileiros justamente à mistura de etnias; ele valorizou o mestiço e a contribuição africana e indígena na formação da cultura brasileira. Além disso, foi o pioneiro na abordagem de alguns temas que, décadas mais tarde, teriam enorme popularidade na chamada "história das mentalidades" - a moda, os costumes, a vida íntima e sexual, a alimentação, a morte, etc.
Fundador do Instituto (atual Fundação) Joaquim Nabuco de Pesquisas Sociais, com sede no Recife, Gilberto Freyre escreveu oitenta livros de estudos sociológicos e antropológicos, além de vários volumes de ficção e poesia.
Fonte: OLIVEIRA, Pérsio Santos, Introdução à Sociologia. Ed. Ática.

Max Weber (1864-1920)

Nascido em Erfurt, na Turíngia, Alemanha, em abril de 1864, o sociólogo e cientista político Max Weber foi professor de economia nas universidades alemãs de Freiburg e Heidelberg e é considerado um dos fundadores clássicos da Sociologia. Dotado de espírito investigativo particularmente aguçado e de grande erudição, criou uma nova disciplina, a Sociologia da Religião, no âmbito da qual desenvolveu estudos comparados entre a história econômica e a história das doutrinas religiosas.
Weber foi também um dos primeiros cientistas sociais a chamar a atenção para o fenômeno da burocracia, não só no Estado moderno mas também ao longo da História.
De acordo com ele, a Sociologia deveria estudar o sentido da ação humana individual, que deve ser buscado pelo método da interpretação e a compreensão. Weber preocupava-se ainda com a responsabilidade social dos cientistas sociais e defendia a busca da neutralidade na vida acadêmica e na investigação científica.
As teorias de Weber exerceram grande influência sobre as Ciências Sociais a partir da década de 1920. Em uma de suas obras mais conhecidas, procurou demonstrar a existência de uma estreita ligação entre a ética protestante e a ascensão do capitalismo.
Suas principais obras são: A ética protestante e o espírito do capitalismo (1905) e Economia e sociedade (publicada postumamente em 1922).
Fonte: OLIVEIRA, Pérsio Santos, Introdução à Sociologia. Ed. Ática.

David Émile Durkheim (1858-1917)

O sociólogo Émile Durkheim nasceu em Épinal. França, em 15 de abril de 1858. Em 1887, depois de se doutorar em Filosofia na Escola Normal Superior de Paris, assumiu a cátedra de Sociologia na Univercidade de Bordéus, a primeira a ser criada na França. Aí permaneceu até 1902, quando foi convidado a lecionar Sociologia e Pedagogia na Universidade Sorbonne, em Paris.
É considerado o fundador da Sociologia moderna. Foi um dos primeiros a estudar mais profundamente fenômenos sociais como o cuicídio, o qual, segundo ele, é praticado na maioria da vezes em virtude da desilusão do indivíduo com relação ao meio social em que vive.
Para Durkheim, o objeto da Sociologia são os fatos sociais, que devem ser estudados como "coisas", isto é, como algo com existência própria, objetiva, e que atua de forma coercitiva sobre os indivíduos.
O sistema sociológico de Durkheim baseia-se em quatro princípios fundamentais:
  • A Sociologia é uma ciência independente das demais Ciências Sociais e da Filosofia.
  • A realidade social é formada pelos fenômenos coletivos (ou fatos sociais), considerados como "coisas".
  • A causa de cada fato social deve ser procurada entre os fenômenos sociais que o antecedem.
  • Os fatos sociais são exteriores aos indivíduos e formam uma realidade específica que exerce sobre eles um poder coercitivo.
As principais obras de Durkheim são: A divisão do trabalho social (1893), As regras do método sociologico (1894) e O suicídio (1897).
Fonte: OLIVEIRA, Pérsio Santos, Introdução à Sociologia. Ed. Ática.
 


Karl Marx (1818-1883)

Filósofo, cientista social, economista e revolucionário, Karl Heinrich Marx nasceu em Trier, Alemanha, a 5 de maio de 1818. Estudou na Universidade de Berlim, interessando-se principalmente pelas ideias do filósofo Georg Friedrich Hegel. Formou-se pela Universidade de Iena em 1814.
Em 1843, transferiu-se para Paris, na França. Lá conheceu Friedrich Engels, um radical alemão de quem se tornaria amigo íntimo e com quem escreveria vários ensaios e livros. Influenciado por ideias socialistas, de 1845 a 1848 viveu em Bruxelas, Bélgica, onde participou de organizações clandestinas de operários e exilados.
Em 1847, redigiu com Engels o Manifesto do Partido Comunista, primeiro esboço da teoria revolucionária que, mais tarde, seria chamada de marxismo ou materialismo histórico. Nesse texto, Marx e Engels explicam que a história da humanidade é a história da luta de classes e convocam o proletariado à luta pelo socialismo.
Em 1848, quando eclodiram movimentos revolucionários em vários países europeus, Marx voltou à Alemanha, onde editou a Nova Gazeta Renana, primeiro jornal diário francamente socialista e que procurava orientar as ações do proletariado alemão. Com o fracasso da revolução, Marx e Engels fugiram para Londres, Inglaterra, onde viveram pelo resto da vida.
Em 1864, fundaram a Associação Internacional dos Trabalhadores - depois denominada Primeira Internacional - com o objetivo de lutar pelos direitos dos trabalhadores em todo o mundo. Em 1867, Marx publicou o primeiro volume de sua obra mais importante, O capital, no qual faz uma crítica radical ao capitalismo e à sociedade burguesa.
Marx foi o principal idealizador do socialismo e do comunismo revolucionário. Sua doutrina propõe a derrubada da classe dominante (a burguesia) por meio de uma revolução do proletariado e a criação de uma sociedade sem classes, na qual os meios de produção passem a ser propriedade de toda a coletividade.
Entre suas principais obras estão: Miséria da filosofia (1847), O dezoito brumário de Luís Bonaparte (1852) e O capital (1867-1894). Em parceria com Engels, escreveu: A sagrada família (1844), A ideologia alemã (1845-1846) e o Manifesto do Partido Comunista (1847)
 
Fonte: OLIVEIRA, Pérsio Santos, Introdução à Sociologia. Ed. Ática.